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胡涵锦教授新书《坚持和发展中国特色社会主义:若干概念及相互关系初探》出版
发布日期:2021年10月17日

上海交通大学马克思主义学院胡涵锦教授最近出版的《坚持和发展中国特色社会主义:若干概念及相互关系初探》一书围绕“坚持和发展中国特色社会主义”主题,注重问题意识和问题导向,撷取8个有代表性意义的概念范畴,以历史、理论、实践的视角,就概念的形成和确立的背景及意义、概念的内涵要求及外延架构,以及概念之间的相互关系等问题,作了初步的逻辑归纳和梳理研究。同时,结合宣传、教育教学的具体实际,提出了值得进一步深入思考和探究的若干问题,为深化党的创新理论的学习和研究,提供很多借鉴与启迪。

胡涵锦教授指出,在着重学习研究的8个概念范畴中,第一个概念:“中国特色社会主义”,属于“基本概念”(“核心概念”),第二至第六个概念是“单列型概念”,依次是:“新时代”“新矛盾”“新发展理念”“社会主义协商民主”“人类命运共同体”,分别作为阐述我国发展新的历史方位,我国社会主要矛盾的转化,发展思路、方向、着力点的集中体现,发展社会主义民主政治,推进共商共建共享全球治理等重要理论观点的支撑;第七、第八个概念是“整合型概念”,依次是:“四个伟大”和“四个全面”,即:由“伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想”整合而成的“四个伟大”的“简称”,以及由“全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党”整合而成的“四个全面”的“简称”,是把握“新时代中国共产党的历史使命”和“新形势下治国理政的总方略”的基础。诚然,这8个概念范畴,显然不足以呈现“坚持和发展中国特色社会主义”宏大主题的概念范畴的全貌,而只是以这三种类型的概念范畴,作为课题研究的思路和探索,进而不断推进习近平新时代中国特色社会主义思想,乃至于马克思主义中国化重大理论创新成果概念范畴的宣传和研究。

胡涵锦教授认为,在全面、准确地理解和把握概念范畴的内涵要求的基础上,需要进一步深入思考和探究如下问题:

1. 理解把握“中国特色社会主义”概念范畴,可值得进一步深入思考和探究的问题有:(1)如何理解“中国特色社会主义”与“社会主义本质”相互间的关系?(2)如何理解“中国特色社会主义”与“改革开放”相互间的关系?(3)如何理解“中国特色社会主义”与中国共产党成立以来、新中国成立以来历史进程的相互间关系?

2. 理解把握“新时代”概念范畴,可值得进一步深入思考和探究的问题有:(1)“新时代”以什么时间节点为起点?(2)“新时代”、“新阶段”、“新时期”,三者是什么关系?(3)“新时代”、“和平与发展为主题”的时代,两者是什么关系?

3. 理解把握“新矛盾”概念范畴,可值得进一步深入思考和探究的问题有:(1)社会主要矛盾的转化,是否意味着社会基本矛盾也要作相应的转化?(2)一“变”、两“不变”:我国社会主义所处的历史阶段果真没有变化吗?

4. 理解把握“新发展理念”概念范畴,可值得进一步深入思考和探究的问题有:(1)“新发展理念”,究竟是一个什么“层面”的概念范畴?(2)“新发展理念”,仅仅是指“经济”发展的理念吗?

5. 理解把握“社会主义协商民主”概念范畴,可值得进一步深入思考和探究的问题有:(1)为什么说,协商民主不是“舶来品”?(2)在当代中国,既然能够实行“多党合作”,为什么不能实行“多党制”呢?

6. 理解把握“人类命运共同体”概念范畴,可值得进一步深入思考和探究的问题有:(1)“人类命运共同体”:“命运共同体”?还是“利益共同体”?(2)“共同体”与“联合体”是什么关系?“共同体”就是“联合体”吗?“共同体”将要取代“联合体”吗?

7. 理解把握“四个伟大”概念范畴,可值得进一步深入思考和探究的问题有:(1)“四个伟大”与社会革命、自我革命的“两大革命”是什么关系?(2)“改革是中国的第二次革命”,什么是“中国的第一次革命”?

8. 理解把握“四个全面”概念范畴,可值得进一步深入思考和探究的问题有:(1)“四个全面”战略布局和“五位一体”总体布局是什么关系?(2)深化和拓展“四个全面”战略布局研究,还可作哪些方面的思考?


来源:红旗评论

作者:陈墨